Как рассматривать искусство На постоянной экспозиции

Ученики научатся анализировать произведения искусства, созданные в разные исторические периоды, на примере постоянной экспозиции KUMU.

В музее нам предстоит поиск ответа на вопрос, как рассматривать и анализировать произведения искусства. В ходе групповой работы ученикам нужно будет внимательно изучить пять произведений в постоянных экспозициях KUMU. В ходе урока участникам предстоит выполнять активную роль, рассматривая экспонаты в деталях и анализируя их. Вместе мы изучим работы различных периодов от XIX века до современного искусства. В этом ученикам поможет рабочий лист с наводящими вопросами. Изучая разные виды искусства, они узнают, что собой представляет искусство и какие темы оно отражает, в тот или иной период. В обсуждении контекста произведений школьникам помогут знания, полученные, к примеру, на уроках истории и литературы. В ходе музейного урока они также узнают, как писали картины двести лет назад, как создаются графические работы и из чего может состоять современное произведение искусства. Наводящие вопросы на рабочем листе помогут школьникам в дальнейшем изучении произведений искусства на выставках, в музеях или на просторах интернета.

По итогам урока учащиеся:

• способны назвать основные виды искусства и знают их особенности;
• могут изучить содержание, форму и контекст произведений искусства;
• совершенствуют навыки групповой работы и критического мышления;
• ознакомлены с историей эстонского искусства на примере постоянной экспозиции музея KUMU;
• способны выражать и обосновать свою точку зрения.

Ключевые слова: содержание, форма, контекст произведения; критическое мышление, оценка, искусство Эстонии, масляная живопись, скульптура, графические техники, инсталляция, видео

Продолжительность музейного урока составляет 90 минут.
Музейный урок проводится по предварительному заказу.
Можно заказать проведение урока на эстонском, русском или английском языке.

Идеи для подготовки к уроку и его закрепления

До музейного урока

• Подготовительная беседа о художественных музеях.
  Кто бывал в художественном музее? В каком именно? Что вы там видели или что там можно увидеть?

После музейного урока

• Используйте наводящие вопросы на рабочем листе из музея на каком-то уроке (литературе, истории, обществоведении и т. п.), где визуальная культура иллюстрирует некое событие или ситуацию. Анализируя картину, можно лучше понять и акцентировать изучаемый материал.